TAREA 2.- ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO DE COOPERACIÓN

UNIDAD 2 ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO DE COOPERACIÓN

FASE 1. INVENTARIO COOPERATIVO (NORMAS)

Establecemos las normas que regulan la interacción. Para ello elaboramos un inventario cooperativo.

1.1 Redactamos las normas

1.2 Implicamos al alumno en su elaboración

Inicialmente, realizan una actividad “cooperativa” si normas, normalmente, surgen situaciones agradables y no tan agradables. A continuación, les preguntamos qué les ha gustado y qué no. A través de sus aportaciones establecemos las normas. De esta forma no son impuestas sino que están construidas por todos.

1.3 Gestionamos las normas

• Deben conocerlas y comprenderlas. Para ello, les damos ejemplos de conductas y dramatizamos distintas situaciones, dedicando el tiempo que sea necesario.
• Elaboramos unos pictogramas que nos ayudarán a recordarlas.
• Serán susceptibles a cambios, en función de las necesidades.
• Evaluaremos su cumplimiento con una economía de fichas, utilizando gomets en la fila del alumno que lo cumpla.

FASE 2. LÁPICES AL CENTRO (ROLES)

Establecemos unos roles para la autorregulación del propio grupo. Adaptados al aula y al alumnado.

2.1 Los diseñamos

• Presentador: es el encargado de que escuchen al que está hablando y esperen su turno para hablar.
• Reportero: es el encargado de comunicar ideas o consultar dudas, al resto de grupos o al docente.
• Repartidor: se ocupa de repartir el material y de que las mesas y sellas queden bien colocadas.
• Supervisor: se encarga de que se cumplan los roles establecidos y del tiempo.

2.2 Se los mostramos

Explicamos a nuestro alumnado cada rol, y la rotación que haremos de los mismos, para que todos puedan ejercer cada rol.

2.3 Los gestionamos y distribuimos

Utilizaremos unos collares en los que esté dibujado cada rol, para que al colocarlos sepan que papel deben realizar. Al inicio, lo podemos repartir a suertes, y en las posteriores ocasiones realizarán rotación de roles, aprovechando que siempre se sientan en el mismo lugar.